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    教學總結
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    2019學年度第二學期同濟小學教導處工作小結

    發布日期: 2020-06-25 瀏覽次數:

    2020年的寒假特別漫長,突如其來的疫情,毫無預兆的線上學習,史無前例的居家陪伴,給教學工作帶來了全新的挑戰,教導處的教學管理工作分為線上指導和復學后兩個階段。現小結如下:

     

    一、在線教學指導

    1.在線指導有要求。

    教導處制定了《疫情防控期間在線教學工作實施方案》,成立了以教導處-教研組-備課組三層架構的在線教育教研組。由教研組長牽頭,教研組長聯合備課組長做好備課準備,制定學科線上指導互動方案,明確每節課15-20分鐘的輔導環節設計與安排,通過周預案制定,互相試教等方式做好在線指導課程的充分準備,提前一周交教導處備案,精準落實一課一方案。

    2.在線教研有落實。

    教研組、備課組通過騰訊會議把教研組備課組活動落到實處,較之前在校教研相比,線上的教研打破了時間空間上的限定,內容也更加具體充實。由教導處牽頭各學科教研組,落實好在線教學工作準備,做到規范備課,要求落實,課程安排得當。由學科教研組長、學科骨干牽頭,積極開展網上學科教研組、備課組活動,充分發揮各學科教研力量和資源優勢,設計相關教學輔導內容,做到備課及時,資源供給及時,技術支持及時,有效落實聽課和備課工作,認真完成授課準備。課后老師們利用網絡教研時時互動,討論直播中遇到的問題,分享每節課的點滴,反思自己的不足、總結經驗、互通有無,及時發現問題并解決問題,將直播課精彩課堂呈現給每位同學。通過“網絡教研組”活動來提高課堂有效性。

    3.行政巡視有保障。

     總護導、行政人員作為巡視員進行每日報告制度,對教師網絡直播課前準備、課中情況、學生行規等進行網絡巡視,并及時梳理當天直播課中存在的問題和建議、經驗和亮點,分享給每一位老師。

    4.教學同研有提升。

    開展以“在線指導與空中課堂的有效銜接”為主題的線上“同研杯”校級教學研究活動,就對接空中課堂的在線指導中知識點梳理、作業輔導點評、預習指導等環節開展線上研討與展示,有55位教師參加了公開課展示。

    5.作業輔導有亮點。

    學校不強求學生打卡,但要求教師課上落實校對講評答疑和指導,并鼓勵老師在作業管理上,分層設計網上作業,使用多樣批閱方式,注重作業批改的實效性上做研究。

    6.學科周活動有創新。

    疫情期間,教研組精心策劃學科周活動內容,為學生搭設一個展現自我、相互交流的平臺?!啊罢摇边\動會 我是小健將”春季線上運動會,激勵學生們和家長一起鍛煉身體,豐富宅家生活,感受運動帶來的快樂;英語周活動以“Better Me, Better World”為主題,通過讓學生們講英語故事、繪制英語小報、書寫英語書信,在全校中全面鋪開、開拓學生國際視野,提升學生綜合素質;“我行我show 藝起來”的藝術周活動中,讓學生們利用宅家學習的空閑時間,在云端開展“中外名畫模仿秀”通過不一樣的美術創作體驗,讓學生發現藝術之美,反響熱烈。

    二、在線教師培訓

    1. 技術“同研”有成效

    學校成立網絡技研組,培訓教師在線教學技能,解決實際操作問題,提供技術支持,保障在線指導課程有序實施。同時組織好全校師生“在線學習(教學)”網絡培訓,包括教師平臺推送作業、與學生交流互動、學生在線聽課的操作方法等實際操作預演。

    2. 教學“同研”有提升

    學校開展了以“在線指導與空中課堂的有效銜接”為主題的“同研杯”校級教學研究活動。各教研組圍繞“有效銜接”主題,細化學科二級主題,深入研討與實踐,六十余名教師參與了過程課和展示課,提升了在線教育效能。

     

    三、復學返校教學

    隨著疫情形勢的好轉,孩子們開始了復學,回到了久別的課堂。復學后,學校對孩子的學習狀況作了線上與線下銜接的學情調查。并針對調查反饋的數據,進行分析,做好線上線下教學內容的銜接:

    1.摸清底細。

    首先,做好線上教學情況摸底,提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記,找出教師線上講課疏漏的地方,了解每堂課的學習重難點是否掌握,查查學生是否有長期缺課情況,查查學生的作業完成情況。通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法,幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

    2.找出問題。

    摸清了底細后,要對全班學生學習情況進行綜合分析,找出學生線上學習中

    存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段,找出個人線上學習的失誤,分析產生問題的原因,在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

    3.查缺補漏。

    我們不主張復課后,老師對線上教學的內容從頭重講。一來本學期課時不允

    許,二來炒剩飯式的重復,也沒有必要,勢必事倍功半。老師可根據學生掌握情況進行重難點復習講解,講練結合、查缺補漏,確保每一位學生盡量補齊耽誤的學業。

    由于對疫情期間學生宅家學習情況有了精準的定位和分析,確保了老師們在復學后的一個多月的教學質量的保證,在期末的區五年級綠色指標質量監控和學校的期末練習中,學生們都取得了較理想的成績。

    四、工作亮點:

    為了落實市教委疫情防控期間“停課不停學,停課不停教,停課不停研”的要求,本學期開展了“基于課程標準的教學與評價——在線指導與空中課堂的有效銜接”的“同研杯”線上教學研討活動。

    4月的教研活動月,有43名教師積極投入了過程研討課教學,有11位教師進行了展示課的交流,共有292人次的教師參與聽課,63人次老師參與評課,除了本校教師外,參與聽課評課的還有來自集團內其他兄弟學校的老師,區學科教研員和關工組的專家老師們。

    1. 高效

      從3月31日教導處召開同研杯啟動會議,到4.3教研組長們上報各學科的二級研究主題,緊接著教導處各位分管教導根據自己學科情況安排聽課表落實聽課,僅用了不到一個星期的時間,“同研杯”的準備工作基本就緒。4.7正式開啟過程課研討,之后的兩周內43位教師完成了過程課的交流,最后一周內完成了12堂校級公開課的展示,孫燕菁校長、倪虹副書記、各位中層和學科大組長深入備課組,全程參與聽課評課,整個教研過程有序緊湊,忙碌中充分體現了高效。

      2.實效

      老師們以高昂的熱情迎接線上“同研杯”教學研討課的到來,每一門學科就是一個小團隊,教師們緊扣研究主題扎實開展研討,并在實踐中調整完善,4.7過程課開始的第一天,教研活動后,我們及時調整思路,要求聽課老師事先完成空中課堂的觀課,教研活動中把更多時間放在研課上,在備課組長的帶領下,老師們圍繞“在線指導與空中課堂有效銜接”的研究主題觀課說課評課,教研氛圍濃厚,大家積極研討,以評促研;“云課堂”“云教研”都是疫情這一特殊時期的特殊事物,面對全新的教材內容、全新的教學方式,老師們潛心鉆研,經常討論到深夜,沒有了雙休日的概念,打破8小時的工作制,召之即來,來之即研,解決教學中的實際問題,老師們更加用心關注教研實效。

      3.有效

      正因為老師們全情投入,把一堂堂過程課教研當作了展示課,才能將一堂堂展示課上出亮點上出特色。幾位專家老師都不約而同地對展示課教師的知識點梳理扎實、規劃課堂結構清晰,設計教學方法適當,選擇教學資源合理,銜接空中課堂自然等精準分析有效銜接方面的實踐和努力都給予了高度評價,這既是對執教教師的肯定,也是對于教研工作中體現的老師團隊敬業的態度和專業的素養給予的充分肯定。因為每節展示課上課的是教師個體,但背后凝聚的是一個教研組、一個備課組團隊的心血,每位教師在這個團隊中既是執教者、說課者,又參與評課,通過“同研杯”教學交流展示,上課的是一位教師,受益的是一個團隊,這也是我們舉行“同研杯”線上教學研討活動的初衷。四月在疫情的特殊時期里,我們用特殊的方式進行教學研討,真正做到了“停課不停研”。

      2020年6月

     

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